イー・ウーマン（ewoman）

連絡帳と、学校からのお便り（こまこま・岩手県・37）

息子が低学年であることもあり、連絡帳があるので、家からの連絡事は、手帳に記載できます。息子が友達とトラブルになった際には、まずは連絡帳で先生に相談し、解決することができました。学校での様子も、学級通信、学年通信、校長先生が記載する学校通信があるので、学校に寄せられている意見や学校の考え方が分かり助かっています。でも、さらに地域との連携、となると、少し弱いように思います。

上手くいっています。（ゆきなな・海外・その他・31）

子どもが今月入学したばかりですが、YESを選択しました。保護者会で「学校を2つ目の家だと思って、先生方を家族だと思って、連絡を密に取り合いたい」という説明がなされました。先生方の言動は、今のところ毎日連絡帳にサインをしてくれたり、こまめに電話連絡をしてくれたりと言葉の通りだと感じています。何よりも子どもが毎日学校生活が楽しい！と言いますので、安心して子どもをお任せしようという気持ちでいっぱいです。

長期サポート連携（jersey・福岡県・35）

小学校6年間で公立2校経験してみて、地域性や校長先生の方針にかなり左右されるものだと感じました。特に、保護者の中にどれだけ連携という意識があるか（依存や批判ではなく……）の影響は大きいと感じます。また、あまりにも担任の先生の意欲任せにされている現状も見えます。「6年間通してひとりひとりの子どもの成長を学校と家庭が連携してサポートしていく」ような長期的な視点や仕組み自体が無いことに当初愕然としました。

チームで子どもを見る（mayupyon・東京都・41）

私は子どもが居ないので内情はよくわかりませんが、いじめ問題のニュースなどを見る限りでは、連携は上手くいっていないと感じられます。保護者と教師がもっと密にコミュニケーションを取り合うこと、また、保護者と教師以外に第三者的な視点の人が加わって、チームとして子どもを見るような体制があると良いなと思います。第三者的な視点の人というのは、地域の人、ソーシャルワーカー、カウンセラーなどが思い浮かびます。

昔のほうが連携していた（sakuramama・神奈川県・32）

よく言われることではあるが、昔は学校を含む「地域全体」で子どもを育てていた。だから、子どもが悪いことをすれば、教師を含む地域の大人誰もが叱るなどして、みんなで協力して子どもを育ててきた。しかし、現在は核家族化が進み、近所付き合いもなくなって、他人に無関心になり、教師も訴えられることを恐れて、子どもを叱ることも少なくなった。「子どもをみんなで育てる」という感覚が無くなったように思う。

学校と家庭の連携に関して、皆さんのご経験はじめ、第三者的な一歩引いてみたご意見もいただき、感謝いたします。
 
やはり、こまこまさんやゆきななさんがおっしゃるように、「連携がうまくいっている＝連絡が密に取れている」ということのようですね。
 
また、jerseyさんのおっしゃるように、「依存や批判ではなく、保護者の中にどれだけ連携という意識があるか」というご意見は、とても大切なポイントだと思います。ありがとうございます。
 
よく「学校の先生には子どもを人質に取られているからなかなか意見が言えない」ということをききます。
 
学校側から申し上げて、例えば、成績や進学のための書類(いわゆる内申書)がそれで悪くなるということは絶対にありません。今の時代、情報の開示義務と説明責任がありますから、その成績がついた素点は明らかに説明できなければならないのです。もし万が一、説明のつかない成績をつけたとなると……大変なことになります。
 
でも、なかなか言えない……というお気持ち、私も保護者の1人ですので、わかります。しかし、どちらが上やどちらが下という見方では、学校と家庭の連携の在るべき姿が見いだせないでしょうから、そこはイコールな関係でなければいけないと思うのです。
 
その時、とても大事になってくるのが「学校教育目標」ではないでしょうか？　学校全体の考え方……というと大きなとらえになりますので、せめて担任の先生や学年主任がどのような教育理念をお持ちなのか聞いてみるのがいいかもしれません。
 
「教育理念」なんて、大それたもの！と思われる方も多いと思います。例えば、「どうして先生になられたんですか？　なにか先生を目指されたエピソードがあれば教えてください」とか、「先生をなさっていて、どういう時に“やっていてよかったな～“と思いますか？」と聞いちゃってもいいかもしれません。
案外誰も聞きませんが、そういった話の中にその先生の教育に対する熱い気持ちと言うものが感じられるでしょう。「先生の教育理念は？」なんて聞かれてすらすら答えられる人はあまりいないでしょうし、先生ご自身も目の前の子どもたちのことで一生懸命でそこまで日々リマインドされていないかもしれません。だからこそ、三者面談の時や、例えば何かよからぬことがあって長い時間話す機会があった時に、思い切って聞いてみるのをお勧めします。
 
勿論、自分の家庭の教育に対する考え方もそこで話すことも前提です。教育はそんなにチャンチャンと行くものではありませんから、まずはその考え方のすり合わせと、自分の悩んでいることを聞いてもらうのがいいと思います。その中で、連携もうまくいくのではないでしょうか？
 
大切なのは、自分も心を開く、相手にも心を開いてもらう……その本音のコミュニケーションだと思います。教育は昔のように「先生にお任せ。先生の言うことをきちんと聞いていれば」というものではなくなりました。ご家庭の考えも様々です。教育はみんなで創り上げていくものだと思います。
あなたはどのようにすれば、学校と家庭において本音のコミュニケーションができると思いますか？
 


【平川議長の過去の円卓会議】
・中学の校長になってみたいですか？

• 2012.09.17
• 平川理恵 横浜市立中川西中学校　校長