イー・ウーマン（ewoman）

日常との繋がり（akabana・51）

しばらく博物館に行っていませんが、みなさんの投稿に触れて行きたくなりました。体験型の物などいろいろな趣向があるのですね。それは楽しそうです。博物館は日常生活では見えない、時間と空間を感じさせてくれるもの。ロマンを感じますし、そこにはやはり人間の姿がありますから、見ていると力も湧いてきます。かけ離れている世界が日常と繋がっていることに気づかされる発見の場でもあり、そのようなアプローチをさらに展開して頂きたく期待します。

素敵な人と時間を共有できる場所（遠峰あかね・神奈川県・47）

20代の頃、博物館に行くと、年を重ねたらこの人のようになりたいというような素敵な人をよく見かけたことを思い出します。作品と向き合う姿に、自分も好きな作品を見つけたいとか、好きな作品を理解するために作品の背景や技法を知りたいとか、生意気にもそんなことを思ったものです。最近は作品を通じて、自分と向き合う時間を作るために、博物館に行くことが多いのですが、作品と向き合う素敵な人の姿が見られる場所、作品と向き合う素敵な時間を共有できる場所であって欲しいと思います。

子どもと博物館（だいわ・東京都・43）

私自身は、中学生の時に東博で見た「鑑真和上像」が博物館での最初の思い出で、鑑真ファンが高じて唐招提寺へも会いに行きました。4歳の息子には日本の伝統文化を継承して行くためには、子どもの頃から博物館に親しむことがよいと考え、東博には何度か連れて行ってますが、まだ鑑賞のマナーなど身に付いておらず、毎回係員の方に注意を受けます。「子どもは邪魔者なんだろうか？」と思ったりもしますが、場数を踏んで学んでいくものだとこちらも図々しく考え、また懲りずに連れて行こうと思ってます。

子どもと一緒で教養深まる？（レスペクト・神奈川県・46）

娘が4歳くらいから主に美術館に良く出かけます。今までの見方とは違い、解説を熱心に聴くようになったのは、彼女の質問に応えたり、また教えたりするため。彼女のおかげで作品の見方が広がりました。子どもからの独特の見解は、親子の会話を活発にしてくれ、良い刺激になってくれてます。昨年の夏、六本木美術館で展示されたゴッホの絵は、今は7歳の彼女も見入っていました。また、絵と彼自身の話を結びつけ、彼自身にも強烈な印象を持ったみたいです。

友の会に入りたい（qyf07416・東京都・43）

上野に比較的近いところに住んでいるので、恵まれていると思います。空と宇宙展も行きました。今は上野動物園のパスポートを持っていて、子連れで気が向いたら行きます。子どもがもう少し大きくなったら、科学博物館と国立博物館の友の会に入ってもっと頻繁に行きたいと思っています。ただ、休日に行くと、とても混んでいることが多いので、小さい子連れはなかなか気が重くなることもあります。

発見と出会い（kemkem・岡山県・51）

昔、百科事典をバラバラッとめくったときに飛び込んできた色々な情報に驚いたり感心したり。それと同じように、自分の専門でない分野でこんな世界がひろがっていたのだという驚きは、観光地の有名博物館でも300円で入館できる地方の博物館でも感じることができます。希望としては、もっと詳しく知りたいなと思ったときに解説してくれる学芸員さんがいたり、受付の人にもっと詳しい情報を聞けたり、フランクに話せる雰囲気があればいいな、と思います。堅苦しい雰囲気はどうも苦手です。

小さな夢の種が育つところ（minpanda・千葉県・45）

博物館は、未来の世界を垣間見られるところなので、私はワクワクして好きです。展示してある現物は、主に過去と現在の物ですが、その歴史によって未来展望を予想します。「未来ではこうなったらいいな」と想像するのが楽しいです。そして、自然世界の造形や色のすばらしさに感嘆して、自分のデザインワークの糧にしています。ですので、博物館では、私はいろんなヒントを貰ってるな〜と思っています。博物館体験で私の中に小さな夢の種が育ってるな、と実感します。

学びの場（ポーチュラカ・福島県・43）

学校を卒業して、もう20年経ってしまいました。私は学校が大好きで、卒業してから自分が「勉強が好き」だったことに気づきました。生涯学習が唱えられて久しいですが、博物館を訪れることは学びの場をもつ最も手っ取り早い方法だと思います。博物館は、だまってあらゆる人たちを受け入れ、学びの宇宙に招き入れてくれます。

ご投稿ありがとうございます。皆さん上手に博物館を利用されているなと思いました。
 
前回のコメントからの続きになりますが、遠峰あかねさんのように博物館は素敵な人と時間を共有できる場所でもあります。minpandaさんのように、博物館は歴史的資料を集め、訪れる人が過去を知り、現在を認識して、未来を展望するところです。博物館からヒントを得ることができたようです。
 
ポーチュラカさんは、生涯学習の場としての博物館の役割を取り上げていただきました。特にakabanaさんのご指摘のように、博物館の非日常と社会生活とのつながりを意識した取り組みが必要だと思っています。
 
教育基本法には生涯学習の理念が次のように記述されています。「国民一人一人が、〜（中略）〜 その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならない。」
 
成熟した社会では、一人一人が自立した学び手として、他人と協働して社会生活を営む姿がイメージできます。そこでは学校教育だけでなく、社会の様々な場面において人と人との相互作用によって学びを展開していくことが重要だと考えられます。博物館に訪れる人も博物館もお互いに学び成長するものと考えるのがいいのではないでしょうか。
 
確かに、kemkemさんのように、博物館は堅苦しいイメージがあります。またqyf07416さんのように、休日の混雑で、小さなお子さんを連れてこられない状況もあります。だいわさんのような「子どもが他の方に迷惑をかけずに楽しめる場所になってほしい」というご意見がいくつかありました。これは博物館の課題です。
 
もっと賢い利用法はないか。その解決には、ともすると一方向的な見方で考えてしまうのですが、博物館を訪れる人が生涯にわたり博物館をうまく利用していくこと、そのために博物館側はその主体的な利用を支援することが重要です。人は人とのふれあいで成長し、自己実現していくものだと思います。博物館も同じです。社会が変化し、社会における博物館の役割・機能も変わるべきと考えております。
 
皆さんのご意見をうかがい、一人一人が豊かに生きるために、また他人と協働して課題を解決していくために、博物館は様々な可能性に挑戦する必要があると思いました。博物館が知識の集積所であることは確かですが、これからは「知識を持つ博物館が一方向的に人々に知識を伝える」だけでなく、人々とともに知を創造し、知を社会と共有し、次世代に継承していく必要があります。
 
この役割は、人と人、世代をつなぐ知のプラットフォームであり、私は地域社会における「知産知承」と言っております。意味としては産知、承知かもしれませんが、いわゆる地産地消をまねならい、この造語を使っています。
 
最後のコメントとなりました。皆さんから多様な博物館の活用法や期待を教えていただき、様々な対話を通じて「未来への展望」が見えきたようです。この円卓会議がまさしく知のプラットフォームの役割を果たしていただいたと感じております。
今後も博物館の挑戦は続きます。本当にありがとうございました。

※国立科学博物館HP
 

• 2011.01.31
• 小川義和 国立科学博物館学習企画調整課長、筑波大学客員教授