イー・ウーマン（ewoman）

リハビリを始めました（綾ooo・東京都・46）

前回、子どもが２人とも運動が苦手で「発達性協調運動障害の相談先がない」と投稿し、議長からリハビリできる医療機関に相談することを教えていただきました。現在、小５の次男が毎月リハビリをしています。リハビリを始めるのは早い方がよく、ギリギリの年齢と言われましたので、このような障害があることを広く周知されることが大切だと思いました。高２の長男は、本人に困り感がないとのことで、相談や通院は、しないことにしました。

忘れていました。（おがわ・東京都・60）

発達性協調運動障害については、議長の2022年6月の円卓会議で知りました。その後の変化は、というと、正直、今回また議題に挙がるまで忘れていました。自閉症やADHDについてはテレビやネットで見ますが、「発達性協調運動障害」という言葉を目にすることはほとんどないように思います。それがなぜなのか、そして、自分にできることは何かあるのか、この機会に改めて考えたいです。　

うろ覚えですが（ナカサワ・東京都・53）

障害児向けの運動教室に行った際に知りました。直接指導を受けていないのでうろ覚えですが、例えば、物を投げるという動作を「足を踏み出す」「手を振り上げる」「重心を移す」「握った手をゆるめる」などのように細かく分解して、さらにその動作をつなげる指導をしていたように覚えています。

当事者は苦しい（kitazakura・北海道・59）

教育関係の仕事柄、知っていましたが、集団生活の中ではとても苦しむ場面が多くあります。例えば運動会の団体競技。周りの人が勝敗にこだわって頑張っている中、自分が脚を引っ張ってしまう結果へ繋がってしまいます。団体競技の球技大会についても同様です。多様な個性が受け入れられる教育活動へシフトチェンジを望みます。

学んでコーチに活かしたい（シンゴパパ・静岡県・56）

発達性運動障害は知っていましたが、発達性協調運動障害は聞いたことがなかったのでNOを選択しました。サッカーコーチをしていると、毎年一人か二人くらいは、発達障害かなって感じの子が来ます。ただ、授業ではないので、じっと話を聞けなくても、皆んなと同じことが苦手でも、楽しくサッカーをやってもらうことに注力しています。今後の指導に活かすためにも、この会議で学びたいと思っています

個性を尊重する（にしひがし・茨城県・51）

皆、得意、苦手もあると思います。物事や常識を正しく認知できない人も職場にいます。皆、障害といえば、障害なのではないかと思います。学力、運動能力というもので人を判断していくと、それらのどちらかが、欠けている人には障害がつくのでしょう。日常生活を迷惑をかけないレベルでできていたら、それでよし、という社会であってほしいです。

全く知りませんでした（まうやん・東京都・52）

「ボタンを止めるのが苦手」ということであれば身近にも居た気がしますし、私自身は運動が本当に苦手でできなくて、逆上がりは補助がなければ結局達成できず、竹馬に乗れた記憶もありません。元々怖がりなので、今も趣味で嗜む登山の下山時や細い尾根では怖さばかり感じますし、鉄棒も竹馬も飛んでくるボールも子どもの時怖くて仕方なかった覚えがあります。これが障害なのかも最早分かりません。

投票結果は、YESの方が1/4程度で予想よりも少ない結果となりました。YESのおがわさんは「忘れていました」、ナカサワさんも「うろ覚えですが」と、イー・ウーマンピアの皆さんにも、浸透しているとは言えないようです。今後、発達性協調運動障害の概念をより一層啓発していかねばと思いました。
 
YESの綾○○○さんは、前回の円卓会議でご子息の発達性協調運動障害に気づいて、次男さんを毎月通わせているとのこと。大変うれしいご意見です。細かいことですが、rehabilitationはre＋habilitationで「元の状態に回復する」という意味です。次男さんへの支援法は、機能を獲得・発達させる意味ですので「ハビリテーション」となるでしょう。学童期以降の発達性協調運動障害の人に対する、ハビリテーションの学術的・人的リソースがとにかく足りないのです。
 
YES のKitazakuraさんからは、運動会で脚を引っ張る結果となる、という意見をいただきました。発達性協調運動障害のある人が、同じルールで競技に参加するのは「公平さを欠く」ということになります。体育の授業は勝敗や勝ち負けにこだわりすぎるため、すべての人が楽しんで参加するスポーツが実行できていません。Noのシンゴパパさんからは、苦手な子も「楽しくサッカーをやってもらうことに注力」という貴重な意見をいただきました。発達性協調運動障害のある子にも楽しめるルール、練習を考えることは重要です。学校体育関係者の意識改革が必要と思います。
 
2021年に青山学院大学で開催しました第4回日本発達性協調運動障害（DCD）学会のテーマは、「DCDとスポーツ」です。その内容を書籍にまとめました。お二人のご意見に参考になれば幸いです。
　
本日はスポーツについてコメントをいたしました。会議3日目に向けては、幼児期の遊びや生活習慣、スポーツ以外の学校生活での不器用さについてご意見をいただきたいと思います。
 
発達性協調運動障害の人の割合は5～6％程度と推測されています。クラスに1人2人はいる計算になり、ほかの発達障害よりも多い可能性があります。また、他の発達障害と併存が多いことも指摘されています。会議1日目にもお伝えしました通り、協調運動というのは、「なわとび」「逆上がり」「水泳」などの運動に限らず、「ボタンをとめる」「正確に字を書く」「自転車に乗る」など日常生活に密接に関係しています。こうした協調運動の不器用さは、コミュニケーション能力獲得の問題や注意力の散漫さ、学習の問題よりも早期に目立ち始めます。それなのに、どうして見過ごされたのでしょうか？　気づかれないと、本人や家族は、どのようなことで困っているのでしょうか？
最初に「発達性協調運動障害、ご存じですか？」にYES,NOでお答えいただいた後に、ご意見をお送りください。お待ちしています。



★古荘議長の過去の円卓会議より
・運動は苦手でもよいと思いますか？
・マスクを外す。精神的な不安ありますか？
・自分は発達障害かも、と思ったことありますか？

★古荘議長の新著をご紹介します！

『DCD 発達性協調運動障害 不器用すぎる子どもを支えるヒント』古荘純一著

• 2023.05.22
• 古荘純一 青山学院大学教授、小児精神科医