イー・ウーマン（ewoman）

バリアフリーは全員に有用？（ゆりえってぃ・奈良県・33）

これまでの会議で情報弱者という言葉が出てきた。例えばSNSやネットで「Aが起こっている」というタイトルの記事で、実は本文をよく読むと「Bの場合に」という重要な情報が含まれるが、そこまで理解されず、Aへの批判が多く発生するということがしばしば見受けられる。むしろ境界知能でなくとも、騙されやすい場面や分野は誰しもあるかもしれない。バリアフリーで段差を無くすように、誤解しにくい表現や情報発信は誰しも生きやすくなることに繋がるのではないかと思う。

支援と意識は両輪で（真打ち・栃木県・56）

雇用主の一部に、「障碍者なら雇うが、そうでなければ雇えない。」との考えがあるのに対し、従業員にも「障碍者なら支援するが、障碍者でない同僚をなぜ我々が支援しなければならないのか。」との考えがあるのでは。また、接する内にそうした思いが芽生え、ギクシャクする要因にもなり得ると、私は思う。共に働くには、早急な制度の整備と、支援する側・される側の意識養成の両輪が起動しなければ、"脱輪や脱線が起き"支援される者は新たに傷付いてしまう恐れもあると、私は思う。

日常会話で地道に伝える（まおにゃん・茨城県・62）

発達障害やADHDなど少数派に対しての名称が普及して来たことから、当事者も周りの人も、ある部分では生きやすくなったかも知れません。私たちができることは、何かの折に「境界知能」というものがあることを周りの人達に知らせることかと思います。日常会話の中でADHDという言葉はたまに出て来ます。そんな時にでも「境界知能」というものがあることを話せたらいいかと思います。

自分も該当者かもとの見直し（Kylin・大阪府・66）

言葉自体は知らなかった。ネットで調べてみたら、知人に該当しそうな人々が何人か居る。ところが私自身、該当するかもとの思いがある。曖昧さが嫌いなので仕事のオーダーを受ける際に＂適当に見繕って…＂的な指示を受けた際に、具体的に質問する癖がある。自分が該当者だったら……との客観視が必要かも知れない。

これこそ多用性，個性ととらえる（黒船・神奈川県・58）

国際化や女性の社会進出によって、日本にある企業や職場も、昭和の常識は通じなくなっていると思います。令和の今、人種や出身国や性別の違う人や様々な障害を持つ人が職場にいることも当たり前になって来ました。多様性を認めて、言葉や文書で意思表示や意識の擦り合わせが必要です。境界知能についても、昨年TV番組で見て知ったのですが、そうしてメディアでの報道や書籍などを通じて、広く認知されるようになれば、個性の一つとして多様性としてとらえられるようになると信じています。

会社で研修を実施（やっちゃん２４・大阪府・56）

私の勤める会社では、人権問題、ダイバーシティなど人事部が年間計画で研修を組んでおり、定期的に受講します。境界知能についても政府から会社で研修を行うように示し、少しずつ理解を深める機会を作ってはどうかと思います。また、市役所など地公体で啓発リーフレットを作り、配布するなども知るきっかけになると思います。

知ることと受け入れること（DiamondBar・東京都・56）

まずは「境界知能」について知ること、そして人には得意なことと苦手なことがあって、苦手なことは本人のやる気云々ではなく生物学的な問題の可能性もあることを考慮したいと思います。平たく言えば、いろいろなタイプの人がいることを受け止め、それぞれの人に適切に対応することかと思います。「こうあるべき」と決めつけず、「どうしたらうまくいくか」を組織やチームで考えて対応するようにしたいです。

常に相手の立場に立って（blueberry53・大阪府・69）

社会では、境界知能の方、それら以外の方など明確に区分できない以上、常に相手の立場に立って話をすることが求められると思います。上から目線にならないように互いに注意しあうことも必要と思います。また、幼い時からの相手に配慮するという教育も大切になってくると思います。

まずは周知！（シンゴパパ・静岡県・58）

まずは、周知だと思います。「知的障害」という言葉なら、言葉のみである程度のことは分かりますが、「境界知能」という言葉からは、知能の種類なのかなというイメージしか涌きませんでした。多くの人に知ってもらうには、出来るだけわかりやすいネーミングやメッセージが必要と考えています。そして何より、人はそれぞれ違う。多様であることで、生き延びてきたことを忘れずに、皆が支えあう世の中に近づけていくことが大切と考えています。

オープンに話ができる場（n.dan　・広島県・51）

この会議で境界知能について少し理解できました。理解が難しいからこそ、受け入れもスムーズに進んでいない気がします。私たちがどのようなことができるのか、理解していくことが第1歩だと感じるので、もっとオープンに話ができる場が増えることを望みます。

投票では、YESがジワリと上がり、26％が「知っている」となっています。今回もいろいろ投稿いただきありがとうございました。

先週、“おがわ”さん、“シンゴパパ”さんから苦手なことのサポートについてご意見をいただきましたが、境界知能の人は「個性の範囲を超える苦手さ」があり、「得意なことがなく苦手なことばかり」というケースも多いようです。

「多様性，個性ととらえる」（黒船さん）、「政府から会社で研修を行うように示し、少しずつ理解を深める機会を作っては」（やっちゃん２４さん）など、まずは境界知能への周囲、社会の理解を深めることも重要です。
 
先日、知的障害のある受刑者の処遇を行っている、千葉県の「市原青年矯正センター」を見学しました。おおむね26歳以下で比較的軽い刑期の男性受刑者を対象にしたプログラムを実践していますが、35名の入所者中13名が境界知能、すなわち境界知能も対象にとされていました。
 
科学的知見に基づいて個々の特性に応じた処遇が、司法関係者だけでなく、心理、教育、福祉、就労支援、医療者の多職種が連携して作成されていました。起床から睡眠時まで24時間一貫した方針を複数の担任と全てのスタッフで支えていること、授業や職場（就労訓練）の場に限らず、生活場面で生じうる困りごと、困難さを随時把握できて、速やかに助言や対応がなされており大変参考になりました。
 
具体的には、教科教育ではICT教材を導入し個別的学習を行っています。小学２、３年レベルの算数、国語からスタートになることが多いということですが、時間内にわからない内容は教官が巡回し個々に教えてくれます。達成感が得られると次の課題に自分のペースで取り組むことができることから基礎学力が向上し、中には高校卒業レベルの内容を理解できるようになることもあるということでした。
 
「文字による対話」としては日記指導が行われていました。日記を書くのは受け身の体験で苦手意識が強い子どもも多いのですが、施設で準備された日記には、睡眠、体調、今日の気分、今日の出来事など細かく区切られており、最後に自由に記載できる広いスペースがありました。その下に職員からのコメント欄があり、複数の職員がコメントを書いていました。自分のペースで書くことができる、複数の職員からコメントが期待できることから、スペースに入りきらない分量を書くことも珍しくなく、漢字など辞書で調べて記載しているのが特徴でした。
 
家庭や学校（通常クラス）でこのような対応ができれば、境界知能の人の多くは希望をもって社会にでていくことができるでしょう。
　
対応のポイントを考えてみました。まず特性の受容です。「知能が低い」というのは当事者にも誤解と偏見が生じやすくなります。境界知能はIQ値の概念ですが、本来は「（軽いながらも）支援ニーズのある知的機能の人」を示しています。「金銭管理（計算）ができない、時間の管理ができない、聞き取りが苦手、板書に時間がかかる」などより具体的な困難さのリストをもとに、判断できる指標が必要と考えています。
 
境界知能の人の困難さは、学習、生活、就労、余暇活動など多岐にわたります。相談支援には多職種の人の関与が求められます。そして、支援プログラムは、個別化、未来志向型を作成する必要があるでしょう。家庭で、学校で、職場で、地域社会で、できるところから実践していくことです。
 
最終的には、社会全体の理解を促進することで、上から目線になりがちな「障害者手帳」の取得対象者を少なくすることだと思います。
 
今回もお付き合いいただきありがとうございました。


★古荘議長の著書もお読みください
『境界知能: 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たち』


★古荘議長の過去の円卓会議より
・生きづらさを感じた時、対処する方法ありますか？
・年始の災害・飛行機事故。心への影響を感じますか？
・「発達性協調運動障害」、ご存じですか？

• 2025.08.29
• 古荘純一 青山学院大学教授、小児精神科医