イー・ウーマン（ewoman）

地域で守り育てる力（Jerryb・東京都・45）

子どもの通う小学校はコミュニティスクール（地域運営校）に指定されています。朝、低学年の九九の練習を聞いてもらったり、社会科見学で商店街に行ったり等、多くの手を借ります。学校長がおかしなことをすれば更迭も可能なので、開かれた運営がなされていて、いつも見られている先生方は大変かもしれませんが、抱え込まなくてよいという利点もあると私は思います。子どもたちのためならと出て来るお年寄りもいるので、地域社会の核はまずは小学校で、そして中学に広げていけたらよいのでは。

駆け込んだご近所（真打ち・栃木県・43）

大学生の息子は、長い間いじめの問題があった。中3の時は、複数の同級生に河川敷に連れて行かれ、殴り合いを強いられそうに。息子は隙を見て逃げ出し、付近の民家へ。そこは偶然、子どもが何かの時に駆け込める【こども110番】の協力家庭で、目印となるプレートも掲げていた。子どもは、地域で育てるものだと改めて痛感する出来事だった。

聞く耳と率直さ（yummin・長野県・40）

4月に転校した娘。当初は、いじめや不登校に発展しそうな状況でした。担任の先生が、児童たちの傍に、常になんとなく存在し、悪い状況になることにブレーキをかけてくれていました。友人関係が落ち着いた現在では、先生は、児童たちの遊ぶ場にいないそうです。先生の優しさは、娘と通して知ることが多々あります。交流する機会は限られていますが、わずかな機会の折には、事実から思うところを率直のべ、先生の考えに耳を傾けるようにしています。

学校から地域への働きかけを（ひるね・東京都・45）

先生がすべての責任を負うべきとは思いません。子どもが地域社会に帰れば、あとは地域社会の責任、という欧米の考え方でいいと思います。ただ、地域の意識を変えていくためには、学校側から働きかけていく必要があると思います。子どもがいる、いないに関わらず参加できる講演会やイベントなどで、学校が目指す教育、いま起こっている問題、地域に求めることなどを伝えていく。地道にそのような活動を重ねている学校が近所にあれば、私なら何らかの貢献をしたいと考えます。

1週間、さまざまなご意見をいただき、ありがとうございました。
学校と保護者だけでなく、地域社会と言う存在が子どもの教育の質を上げるんですね。
Jerrybのお子さんの通われるようなコミュニティスクール（地域運営学校）と言う形をとり、学校経営に地域も参画すると言う方法は徐々に広がってきているように思います。また、真打ちさんの息子さんがいじめ問題にあって【こども110番】プレートのあるおうちにかけ込まれて事なきを得たというご体験は、本当に地域力だな～と思いました。
 
その【こども110番】の登録のお宅でも、こういうことはごくごく一部だと思うのですが、実際足を運んでみると、エントランスでセキュリティのあるおうちで、子どもが駆け込もうにも駆け込めない状況だった……と言うことを聞いたことがあります。
 
考えてもみてください。昔は、地域社会が機能していて、「学校」と「家庭」の間に、血縁があるないはともかく、お兄さん、お姉さん、オジさん、オバさん、オジイちゃん、オバアちゃんがいました。駄菓子屋のおばちゃんと時々話したり、ちょい悪のお兄ちゃんがかまってくれたり、八百屋のおじちゃんが慰めてくれたり、たばこ屋のオバアちゃんが勇気づけてくれたりしたわけです。親子や先生生徒の「タテの関係」でも、友だち同志の「ヨコの関係」でもない、「ナナメの関係」が豊かだったんですね。
 
でもいまは、学校と家庭の間にあるのは、コンビニと百均ショップとレンタルDVDショップと書店とハンバーガー店と……その店員はフリーターで子どもたちをコミュニティの子どもとして見ず、「買ってくれる消費者＝お客様」として見るだけです。
子どもは「ナナメの関係」から、人間関係、処世術……など、「世の中」についてさまざまなことを学びます。また時にはちょっとした相談相手になってもらったりもするでしょう。今の子どもにはこの「ナナメの関係」が欠乏しているのだと思います。
 
子どものための豊かな教育環境を整えるためには、保護者と学校がいい連携をとるのは勿論のこと、学校の中にこの「ナナメの関係」が不可欠です。保健室の養護教諭だけでは足りないんです。図書室にもボランティアがいてほしいし、 グリーンボランティアでも、部活の指導員でも、土曜日にも、放課後にも……。
 
そのために、保護者だってちょっと面倒くさいかもしれないけど、PTAに参加して保護者同士の連携を深めたり、学童や保育園のお手伝いをしながら地域デビューをしていくべきなんだと思います。自分は何の関わりも作らず、自分の子どもだけは地域がしっかり面倒見てくださいなんて勝手だと思います。
 
私も、現在校長と言う職についていながら、保護者と言う立場で娘の小学校をよりよくしていけないものかと、PTAの役も引き受けています。学校の授業の単元に合わせて、地域・企業・トップリーダーからの外部講師を依頼したり、学校と外とのつながりを強化しています。まだまだ実験中ですが、楽しく「ナナメの関係」を拡げていきたいと思います。
 
日本は、成長社会ではなく、すでに成熟社会に突入しました。一昔前まであった「皆で一緒にどんどん大きくなって、皆で幸せになろう」の一体感はなくなり、個人の意志に関わりなくバラバラに生きていく世の中だと思います。これが、さまざまな価値観をよしとする多様性の時代なんだと思います。
欧米で言うところの宗教（教会）を軸とした地域ネットワークがない日本では、学校を軸とした地域社会の復活しかないのではないかとも感じています。皆で地域の絆を深めていきながら、地域の子どもは地域の宝として育てていければな～と思います。
1週間ありがとうございました。



【平川議長の過去の円卓会議】
・中学の校長になってみたいですか？
 

• 2012.09.21
• 平川理恵 横浜市立中川西中学校　校長