イー・ウーマン（ewoman）

したいと思わないとできません。（umesyd・海外・その他・44）

できるかどうか分かりませんが、「Careしたい」気持ちはいっぱいなのでYesにします。うちの子どもたち（小6男児、中2女児）は、今年から生まれてはじめての日本での学校生活が始まりました。言葉も習慣も今までと全く異なる環境で長女は腹痛、下痢を伴う自家中毒をなんとか克服したものの、現在大量の脱毛が発生。長男はチック障害が発生しています。今回の会議でたくさんの事を吸収して、わが子の心のCare対応に生かしたいと思います。

子どもが小学生になりました（ゆいゆい・埼玉県・46）

入学して2週間、少しは慣れてきたようですが、楽しいのと緊張するのと両方なんだなというのがよくわかります。学校の様子を楽しそうに話してくれますが、抱っこが増えたり、急に機嫌が悪くなったり。それに対し、朝、十分に余裕をもって起こし、なるべく急かさないように、不安で泣き出しても抱きしめてあげる時間があるようにしています。帰宅後は、甘えたい子どもに十分応えたいのと、疲れているから少しでも早くご飯を食べさせて寝かせたいのと、毎日悩みというか、もどかしい思いです。

まずは実際に現場を見るために（びっきー・茨城県・43）

小学生の子どもがいます。学校内での子ども同士の関係、学校側の関わり方、先生と生徒との関係。ネガティブな情報の方が伝わりやすい事を踏まえて、人づての話ではなく、実際に現場がどうなっているのかを見たいと思い、今年度、校内に自由に出入りできるPTAの役員になりました。仕事との両立で多忙となりそうですが、近所のおばちゃん感覚で先生や子ども達と関われたら、と考えています。

子供が小さいからでしょうが……（bambinaia・兵庫県・42）

小学2年生です。新学期に入る前から口では張り切っていたものの、熱を出したり腹痛を訴えたりしていました。あまり話したがらない子なので、好きな食べ物をあげたり抱っこしてみたり、今だけ、と割り切って甘やかしています。

おばあちゃんからの一言（イクチャン・東京都・57）

自分の子育てだけでは無理でしたが、その後、甥や姪の子育てを手伝い、孫のいる年齢になったからこそのYESです。子育て中は、母親になるための勉強時代で、育児疲れもあり、子どもの子細な兆候を見逃してしまいます。母や姑、まわりの干渉はうるさいしストレスにもなりますが、冷静で確かな面も多々あり、子どもの安全には必要だったと今更ながら感謝です。孫と娘夫婦と３代同居、婿殿の気遣いは「サザエさん一家」並みに大変と思いますが、私は孫の避難先になり、思いを聞いて、婿殿に相談します。

変化がわかっても（qyf07416・東京都・45）

難しいです。4歳の子が保育園を転園しました。新しい園をとても楽しみにしていて、1週間張り切って通い、お友だちも作り、先生とも仲良くなりましたが、2週目からは毎朝、行きたくないと涙涙です。行ってしまうと楽しく過ごし、先生にも頼もしいと言われるくらいなのですが。朝、泣いているときどう対処していいかわかりません。

過剰なケアは必要なし（ゆきなな・海外・その他・32）

特別なことは何もしていないので、NOとしました。私自身も経験がありますし、多感な時期は、学校やクラスが変わるなどの変化に伴い、人間関係に悩み、元気をなくすことも多々あります。そのケアの仕方もとても難しいと考えています。ただ1番大事なことは、それを乗り越えて生きる力を身に付けさせることだと思っています。子どもには悩むことも必要で、それを乗り越えられるような精神力を養えるよう接しているつもりです。

NOの方がYESの方を若干上回っていますね。NOの方のなかにもケアできないという意見と、ケアしていない（必要がない）という意見が含まれているようです。
 
私の臨床経験になりますが、小学校低学年の子どもの場合、自分がかかえるストレス・心の変化を、大人がわかるように説明することは簡単ではありません。「頭が痛い」「学校に行きたくない」などでの表現になります。一方思春期以降の子どもは、いろいろな心の問題を抱えても、親や担任には、ある程度切羽詰まらないと相談することがありません。やっとの思いで相談しても、軽く聞き流されることで、信頼関係が崩れることもしばしばあります。子どものストレスを過少評価することは避けたいものです。
 
私は、臨床の現場で以下の質問に答えてもらい、その子の状況の把握に努めています。ポイントは、親や担任に相談することなく子どもたち自身に答えてもらうこと、質問に関して5段階の評価で答えるので簡単である、ということです。言語化が苦手（未熟）な低学年の子どもにも使用できますし、質問紙ですので、思春期以降の子どもには、親や担任に開示することなく行うことができます。親に開示してよいかを確認すると、低学年の子どもを含めてほとんどがNOと答えます。
 

---

＜小学生および中学生版ＱＯＬ尺度；質問事項＞
古荘純一『新　小児精神神経学』（小児医事出版社　2009年）より転載
 
 

---

子どもたち自身が、親子関係、友だち関係、勉強など、どの問題に悩んでいるのかを把握する手掛かりになり、背景にあるいじめや、親子、担任との葛藤に気づく手がかりとなることもあります。
 
このような子どもたちの中には、さしたる誘因もないのに、異常に心身に不調を来す子もいます。また、いじめなどの誘因が明らかな場合に、回復がスムーズでない子どももいます。
 
心身の不調が強い、あるいは回復がスムーズでない子どもの様子はどんなものでしょうか？　大丈夫かどうかの目安はなんでしょうか？　皆さんのご経験をお寄せください。お待ちしています。


★古荘議長の著書
『日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか』（光文社新書）


 
 
★こちらもご覧ください〜古荘議長の過去の円卓会議より
・暴力的な行為を受けた子どものケア、できますか？
・子どものいじめ、気づくことができますか？
・子どもがキレる。対応できていますか？