イー・ウーマン（ewoman）

まずは大人が自立する（うろこ雲・大阪府・39）

大人が自立した環境では、子どもは自立すると思います。子どもは見ているからです。小2の長男がいますが、思うのは、保護者が学校とPTAに依存し過ぎということです。家庭での教育の範疇のものは、学校に期待しない、学校行事に参加（協力）する、批判でなく、よくするための質問や提案をする、などを、もっとできればと思います。同時に、学校も、市の教育委員会や慣例から自立する必要がある。校区の地域性や生徒の特長（男子が多いとかアレルギーの子が多いとか）を生かせる議論をしてほしいです。

自分の人生の主役は自分！（nekosaurus・愛知県・45）

子どもに、「ママは私たちのことより自分が一番なんでしょ？」と聞かれたので、「当然！ママの人生の主役はママだから！！」と答え、「自分を大切にしているから家族を大切にできるの。家族は一番大切な共演者なのよ」と伝えたら、何かを感じ取ってくれた様子。それから自己主張をしっかりするようになり、手に負えない時もあって大変ですが、私も子どもたちの人生の大切な共演者で居続けられるよう、研鑽の毎日です。

愛情を注ぐ（しまりすぴぴん・東京都・38）

3歳の娘がいます。子どもが自分の意思で自分の人生を歩むために親はどう接していけばいいのか日々考えていますが、やはり愛情をたっぷり注ぐことが自立を促す一番の方法なのではないかと思います。あなたは愛されている、あなたはそこに存在するだけで素晴らしいという親の愛情がその子の基盤を作り、これから出合う数々の困難を乗り越えられる力になるのだと信じています。

子どもにできるチャンスと自信を（三姉妹の母・京都府・46）

我が家は大学4回生、2回生、中学3年生の娘3人です。私がフルタイム勤務なので家事等は分担です。トイレ、風呂掃除、食事作りは全員で持ち回りです。娘たちより私のほうが早く出勤する日もあり、その時は娘たちで食事のやりくりをします。どんなにしんどい時も持越しをせず、その日中に片づけて次の日を迎えることが鉄則。タイムマネジメントの実践を通じて自立していく娘たちをさらに応援していくつもりです。最終的に娘たちの自立は私（親）の自立につながると考えます。

言葉より行動（3匹の怪獣・千葉県・44）

3児の母ですが、まだまだ経験の少ない子どもを相手に「自立とは」と話して聞かせても残念ながらポカーン顔。やはり一番身近な大人である親が自立することの必要性、というか、自立することの楽しさを見せてあげるのが一番なのかな、と思います。私が楽しく働くことで女性でも経済的に自立することの楽しさを、夫が台所で楽しく料理をすることで男性でも家事一般について自立することの楽しさを子どもに知ってもらう。そんなことから始めてみるのも悪くないように思います。

子どもを自己実現の道具にしない（costas・東京都・47）

私の母親が非常に依存的な人で、息子が自分から離れるのを恐れ自立の芽を必死に摘んできたことに「毒になる親」や信田さよ子氏の本を読んで気づきました。昭和一桁の、女性は家族相手に自己実現するのが当然だったろう世代で、現代のお母さん方と違うとは言え、私と同世代の友人でもSNSに成人の娘さんの話題を毎回書き溺愛を隠さない女性もおり、一部にはいまだ残る感覚のようです。程度問題ですが、子どもの成人後はスッパリ他人と割り切り、自分のために利用しない心構え、だと思います。

関心をもちながら見守る（nhatsue・千葉県・50）

22歳と18歳の娘がいます。2人とも希望の大学でがんばってます。ずっと働いているので、幼少期もあまり手をかけられなかった。その分、先生方など多くの大人のお世話になりました。家庭の中だけだったら今の娘たちはいない！ 多くの大人の意見を聞き自分の方向を決めてきました。私は明らかに違う……と思うこと以外は応援。近くで見守りました。積極的に学校に出入りする活動にも参加。外での子どもの様子も観察しました。子どもも一人のひととして、自分の道を歩いてほしい、ただそれだけです。

反動で露払いかも（Tano hitsuji・海外・その他・43）

専業主婦だが、いつも勉強や趣味に忙しい母親に放任主義で育てられた結果、私はしっかりしてはいるけどずっと愛情不足感を抱いて育ちました。今私はフルタイムで夫以上に働いており、子ども3人は保育園育ちですが「母の愛を疑わせない」ことを育児目標にしています。結果、露払いしてしまってるのかも知れません。でも育児ってバランスだと思うのです。問題はどの程度？ 答えをずっと探してます。

自分に言い訳をしない（yuki-desu・奈良県・44）

自立した子ども達を育てたくて仕事をしています。理想どおりにはいきませんが、自分自身に言い訳をしないことを大切にしています。うまくいかない時に、時間がないとか、環境が悪いとか、人が悪いというのは、全て自分への言い訳だと思うのです。「変えられないことを受け入れる平静さと、変えられることを変える勇気」を持ち続けたいです。

親も子どもに依存しない。（mumu・東京都・48）

子どもにあれこれかまってあげても親の自己満足にすぎず、結局、子どもも親がかまうことをうっとうしく思いながらも、子ども自身もいつまでも自信が持てず、自立の芽を摘んで依存してしまうことになると思う。少しずつ身の回りのこと、経済観念、物の見方と自分なりの考えを持たせ、親子だけど違う人格であることを認める一方で、大きく踏み外さないように遠くから見守ることが難しいけれども必要と思う。

たくさんの素晴らしいご意見ありがとうございました！
「子どもを自己実現の道具にしない」とcostasさん、「ママの人生の主役はママだから！」のnekosaurusさん、また、「愛情を注ぐことが自己肯定感につながる」としまりすぴぴんさん……などなど、全てご紹介したいくらいです！
　
そんな中、「学校も教育委員会や慣例から自立を！」とうろこ雲さんからは厳しい（！）ご意見をいただきました。学校に身を置く者にとって、身の引き締まる思いもしますが、当然のご意見だと思います。そして、今、地域によって、子どもの実態によって、特色ある学校経営を推し進めていく時代でもあるのです。
 
文部科学省は2004年より学校運営協議会制度（コミュニティスクール）を法制化し、地域・保護者・学校・外部有識者などが子どもの実態に合わせ合議制により学校を運営していこうという流れに変わりました。
 
それまでは、文部科学省→教育委員会→学校と、上意下達的な組織を、民主的な学校運営にしていこうという動きで、大変素晴らしいことだと思います。というのは、子どもの実態は地域性などもあり様々で、全国津津浦浦均一にはいかないからです。
 
学校運営協議会というのは、会社でいうと「株主組織」のようなもので、校長が目指したい学校経営の方向性に様々意見をくださったり、協力をしてくれる「ブレイン的な」組織です。
これとは別に、学校支援地域本部などの名前で、ボランティアの実働部隊を設けている学校も多くあります。ブレイン的な組織である学校運営協議会と、実働部隊の学校支援地域本部が両輪となり学校を支えていき、「子どもは地域（世）の宝」ということを具現化してくださるのです。ありがたいと思います。
 
このように、学校も自立した学校経営をしていこうとしています！　地域・保護者といっても一様ではなく様々なご意見がある中で、実態に合わせ、より良い学校経営ができるよう、どうかお近くの学校にブレインとして、またボランティアとして協力していっていただければと切に願っています。
 
あなたは、近くの学校の子どもたちの自立のために協力できることはありますか？　思いつくアイデア、どんなことでも結構ですので教えていただき、皆でシェアできれば幸いです。




★平川議長の近著をご紹介します。
あなたの子どもが「自立」した大人になるために




★平川議長の過去の円卓会議より
・学校と家庭の連携、上手くいってますか？
・中学の校長になってみたいですか？

• 2014.09.17
• 平川理恵 横浜市立中川西中学校　校長