イー・ウーマン（ewoman）

海外生活経験を伝える（sweetsugar・栃木県・45）

子どもの自立→人としての自立を考えたときに、広い視野で物事を見る目を持つことが大切だと思います。私が子どもたちに貢献できることは、海外生活経験を伝えること。かつて米国留学時代、小学校と高校で日本文化を伝える授業をしたことがありました。日本の小学生が床を雑巾がけしている写真を見せて、「何をしているところかな？」と質問したら、「ストレッチ」という回答が。子どもの日常生活からでも異文化を伝えることができます。

できることを知りたい（banana5・神奈川県・37）

1歳の息子は保育園、私は時短でメーカー勤務をしています。4月からの保育園生活に慣れて来たところで、小中高の学校の今の状況や課題を良く知りません。車通勤のため、学生の登校時間の運転は慎重に、また学生や旗振りの方とはできるだけアイコンタクトをとって運転する、といったことは実践しています。ただ近隣の学校に自分が何ができるかは案がすぐに出ないので、どんなことができるか知りたいですし、自分でも考えようと思いました。

コミュニティの中で（Jerryb・東京都・47）

「自立」は人と人のつながりの中にあり、つながりなしに自立という概念は意味を持たないと私は思っています。最近、地域支援本部のボランティアを始めました。誰かのために何かをしてあげられる大人になること。それが「自立」の一つの意味であり、子どもたちにそういう大人の姿を見せたいと願っています。

近所のお子さんにも挨拶を（おれんじ７８・神奈川県・36）

議長のお言葉やみなさんの投稿を見て、自分の子どもに興味が集中していたかもしれないと反省しています。誰にでも挨拶できる、意見を言えるようになるためには、まずは身近な地域の大人たちに挨拶や話をできることからでは……とすれば、私からも挨拶をすべきと気づきました。忙しさを言い訳に怠っていたので、明朝の出勤時から始めます！

声かけ（真打ち・栃木県・45）

学校の近所で通り過ぎる児童・生徒には、挨拶をすることにしている。○○運動というように、日常的な言動を強化週間として特化させることがあるが、家庭などで「おはよう。」「いただきます。(ごちそうさま)」「ただいま。」などが、まばたきするかのように自然にできているだろうか。目の前の事が出来て、初めてその先に進めるのだと思う。大切なことの多くは、目の前にある。

大人の自立を定義する難しさ（くみこさん・宮城県・37）

育休中に子育て＋子連れでほうぼう出歩いたり外出したりするなかで「人って群れたがるんだな……」ということと、いままで何も考えずに群れていた自分に気づきました。所属から離れてみて「なぜそれをするのか」自分がわかったうえでの行動でないと時間の無駄や自分を苦しめる原因になると感じます。大人の自立は、金銭的、精神的な自立に加え、所属というハシゴを外したときに自分自身がブレないでいられるかどうかアイデンティティの部分もあると考えます。

キミの人生はキミだけのもの（ゆいたんパパ・東京都・41）

5歳の娘に、お父さん、お母さんが言ったから、ではなくて、自分の気持ちを大事にしなさい、と言い続けています。だから、自分の気持ちを素直に表現しますし、分からない事は素直に質問する子に育っています。そういう事の積み重ねが、精神的な自立に繋がると思います。

大人の背中（姿勢）（ユズコ・東京都・60）

既に孫を持つ世代になってしまいました。娘三人、それぞれに結婚し子育て中です。今、次世代を送り出して思っています。親も子も自立して、一個の人として関わっていくことが大切なことなのではないでしょうか。一人ひとり、お互いに尊重（思いやり）してこそ、精神的自立の方向へ、そして長じて自律の方向へ行くように思います。一生涯学習し、私は祖母として背中を見せていくことになるのでしょう。子どもたちは希望です。どうぞよい世の中になりますように。

経済的に自立できる社会構造を（四葉のクローバー・東京都・38）

結婚、出産を経て、親子関係を冷静に見ることが出来、精神的には親からは自立できたと思う。しかし、家の購入や孫のあれこれに資金援助を受けており、経済的に自立しているとは思えない。親は、貯金すれば満期に約2倍になるような時代を経て、現在は年金が生活費以上に貰えているので、社会の構造に問題がある。また、フルタイム勤務を続ける為、孫の看病や平日の学校行事に参加してもらっているのも依存なのか悩むところである。

地域の自立の一助として（blueberry53・大阪府・58）

学校運営協議会として地域が協力するという方向のようですが、本当は、学校が地域のあり方にどう関与するかという考えの方が大切な気がします。よく給食費未納の問題が話題になったりします。これは学校だけの問題に見えますが、本当は、解決するのは地域であるべきだと思います。しっかりした地域があればこそ、そこに住む人達が自分の責任を自覚できるのだと思います。学校として地域の自立のために何ができるのか。そんな考え方も大切だと思います。

１週間ありがとうございました。
非常に有意義なご意見が多く、私自身とても勉強になりました。
 
近くの学校の子どもたちのために出来ることとして、真打ちさんの「挨拶」「声かけ」のような日常スグにできることから、sweetsugarさんのように「海外生活経験を伝える」と言うご意見や、Jerrybさんのように既に地域支援本部でボランティアを始めていらっしゃる方がいると知り心強くなりました。また、banana5さんのように「学校の支援でできることを知りたい」というお言葉を聞くと、どの学校も「開かれた学校」を標榜し始めて久しいのにまだまだ広報が足りないなと反省します。
 
子どもの教育を学校の先生だけに任せる、子育ては保護者だけの責務……と「一人で抱え込む」時代ではないと思います。皆で一緒に力を合わせて子どもに関わる。それが豊かな教育環境にもつながるし、子どもの豊かな心を育みます。
 
考えてみると、一昔前は地域社会が豊かで子どもたちは仕事上の「働くおじさん」や「働くおばさん」の姿を目の当たりにしてきました。あこがれのお姉さん、かっこいいお兄さんも身近にいました。しかし、今は地域社会が崩壊し、小中学生が接する大人は、ともすると担任の先生か自分の親しかいません。おじいさん・おばあさんだって接することもなければ、職業も複雑になっていますから様々な実例を観ることはできません。
 
だからこそ、学校の授業や土曜スクール・夏休みのワクワクスクールなどに、様々な大人が出前授業で出入りするべきだと思うのです。市ヶ尾中学校では、社会人・企業人・地域人として、有名人も含めて様々な大人の人に授業の単元に合わせて月に2～3人出前授業に来てもらいます。子どもたちは、授業で習うことと世の中のつながりを肌で感じ、興味・関心を高めてから学習に入ります。これでこそはじめて、世の中のつながりのある「開かれた学校」であると思います。
 
なぜなら、未来予測などの本を読むと、今の小中学生はその半数以上が100歳以上生きるのです。今の中学校2年生がミレニアムベイビーで、2000年生まれ。何と2100年まで生きるのです。そうすると、ただただ暗記型の勉強をするよりも、自ら探求するテーマがあって、一緒に過ごす仲間やコミュニティがあって……そうやって、社会人として、企業人として、地域人として、またある時は子育てや親の介護と言う家の役割も担いながら……愉快に人生を生きていってほしいと思うのです。
 
いまやスマホ等の音声認識を使い1歳でもGoogleで検索できます。そうするとある程度の知識は羅列されるのです。問題はそこから……その情報をどう編集をして、どうチームワークよくプロジェクトを進めていけるか、です。そのためには、自分はどうしたいか、どのような役割を担いたいか、どんな貢献ができるのか……自立した人間でないと様々な選択肢から「選び取る」ことはできません。
 
今後、日本は、地球は……どんな世界になっていくかわからないけど、どんな時も自分にとって最良の選択ができる自立した子どもになってほしいなと切に願います。そして、そんな子どもたちを育てる学校づくりをしていきたいと思います。
 
１週間、本当にありがとうございました。



★平川議長の近著をご紹介します。
あなたの子どもが「自立」した大人になるために




★平川議長の過去の円卓会議より
・学校と家庭の連携、上手くいってますか？
・中学の校長になってみたいですか？

• 2014.09.19
• 平川理恵 横浜市立中川西中学校　校長